Помощь в трудной ситуации

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.

• осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности учащихся в учреждении;
• изучать особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни;
• выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку;
• выступать посредником между обучающимися  и организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административнми органами;
• определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
• принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся;
• организовывать различные виды социально значимой деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвовать в их разработке;
• взаимодействовать с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации;
• участвовать в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся.

• организацтонно-методическая роабота;
• контроль и руководство по социально-правовым вопросам;
• защитно-охранная деятельность;
• социально-правовая защита детей-инвалидов, детей ликвидаторов ЧАЭС, вынужденных переселенцев и детей из многодетных семей;
• работа с детьми девиантного поведения;
• работа с неблагополучными и малообеспеченными семьями;
• профилактическая работа по формированию здорового образо жизни и прдупреждению правонарушений среди обучающихся;
• формирование культуры семейных отношений;
• работа с классными руководителями;
• проведение лектория для родителей. 

Организация психоло-педагогического сопровождения образовательного процесса, оказание комплексной психологической помощи обучающимся, раннее выявление  детей, испытывающих особенности в развитии, социальной адаптации и поведении, определение  и реализация  наиболее адекватных путей и средств коррекционно- развивающей  работы  на протяжении всего образовательного процесса. 

• Психологическая диагностика
• Коррекционно – развивающая работа
• Психологическое консультирование
• Психологическое просвещение
• Профилактика
• Организационно- методическая работа
• Экспертная работа

• учащимся; 
• родителям (законным представителям) учащихся;
• педагогам.

Главной целью методической работы является оказание практической помощи педагогам, в повышении их педмастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение новых эффективных учебно-воспитательных технологий и повышение качества образования.

Формы методической работы в школе:

а) работа педагогического совета;

б) работа методического совета;

в) работа методических объединений;

г) работа педагогов над темами самообразования;

д) открытые уроки;

е) обобщение передового педагогического опыта учителей;

е) внеклассная работа;

ж) аттестация педагогических кадров;

з) участие в семинарах, конкурсах педагогического мастерства;

и) педагогический мониторинг;

к) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Основные направления деятельности методической работы:

1. Организационная деятельность;

2. Информационная деятельность;

3. Методическая деятельность;

4. Диагностико - аналитическая деятельность.

Школьная Служба медиации является социальной службой, которая объединяет обучающихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медитации в школе.

Служба медиации является альтернативой другим способам реагирования на споры, конфликты, противоправное поведения или правонарушения несовершеннолетних. Результаты работы службы примирения и достигнутое соглашение конфликтующих сторон должны учитываться в случае вынесения административного решения по конфликту или правонарушению.

• разрешать разнообразные и разнонаправленные конфликты, возникающие в образовательной организации;

• проведение просветительской работы среди коллег и родителей;

• предотвращать возникновения конфликтов, препятствовать их эскалации;

• использовать медиативный подход в рамках работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних;

• использовать медиативный подход в рамках работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении;

• использовать медиативный подход в рамках работы по воспитанию культуры конструктивного поведения в конфликтной ситуации и создавать условий для выбора ненасильственных стратегий поведения в ситуациях напряжения и стресса;

• применять медиативный подход, а также технологий позитивного общения в коррекционной работе с несовершеннолетними правонарушителями, в том числе в общении с работниками правоохранительных органов и представителями комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Служба медиации является приоритетным способом реагирования, то есть сторонам конфликта предлагается в первую очередь обратиться в службу медиации, а при их отказе или невозможности решить конфликт путем переговоров и медиации школа может применить другие способы решения конфликта и/или меры воздействия.

Основная цель службы школьной медиации состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.

В состав Школьной службы медиации  входят социальный педагог, заместитель директора, педагоги школы и обучающиеся 8-11 классов,  прошедшие обучение проведению примирительных программ. 

Основная цель службы школьной медиации состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.

Уполномоченный по правам ребёнка в Белгородской области - Пятых Галина Анатольевна

Телефон: +7(4722)23-10-43

Факс: +7(4722)23-10-43

Адрес электронной почты: pyatih@belregion.ru

Адрес: г. Белгород, ул. Проспект Славы, д. 24

• защита прав и законных интересов детей;
• своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребенка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;
• анализ состояния дел по соблюдению прав ребенка в регионе;
• организауия межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребенка;
• организация информационно-просветительской деятельности;
• выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их востановлению.